Jugendschule

Filmprojekt zum bayerischen Schulgartenwettbewerb 2018/19

Die Jugendschule – Umsetzung des Erdkinderplans

Bereits Maria Montessori hatte erkannt, dass die Pubertät nicht nur körperliche Veränderungen mit sich bringt, sondern vor allem eine Zeit des Umbruchs und der Neuorientierung ist. Sie beschreibt diese Entwicklung und ihre pädagogischen Ideen in ihrem „Erdkinderplan“ (siehe Literaturempfehlungen weiter unten).
So rücken im Alter von 12 – 16 Jahren zunehmend persönliche Fragen in den Vordergrund, es entsteht der Wunsch nach Unabhängigkeit, und die Frage nach der eigenen Rolle in der Gesellschaft beschäftigt die Jugendlichen sehr. Trotzdem brauchen Jugendliche aber einen geschützten Rahmen, in dem sie sich ausprobieren dürfen.
Gleichzeitig geht die kognitive Leistungsfähigkeit in der Pubertät vorübergehend zurück, weil im Gehirn eine Umstrukturierung stattfindet. Das Finden kreativer Lösungen ist dagegen ein Bedürfnis und eine Stärke dieser Altersstufe. Den Verlauf und die Ursachen dieser Veränderungen kann die Neurowissenschaft inzwischen gut erklären und bestätigt damit viele Beobachtungen Maria Montessoris.
Der Erdkinderplan wird in Eberharting vor allem in der Jugendschule umgesetzt. Die Jugendschule ist dabei keine eigene Schule, sondern eine besondere Prägung der Oberstufe – vor allem in der 7. und 8. Jahrgangsstufe: Neben der schulischen Arbeit im Klassenzimmer spielt für diese beiden Jahrgangsstufen die Projektarbeit im Schulgarten und unseren Werkstätten eine zentrale Rolle.
Die Jugendlichen arbeiten in Projektgruppen an im Idealfall selbst gewählten Projekten, die sie weitgehend selbst planen und durchführen. So stellen sie sich „echten“ Aufgaben und Herausforderungen, die sie gemeinschaftlich lösen sollen.
Auf diese Weise können sich die Jugendlichen in der Gemeinschaft erproben. Durch die Zusammenarbeit in Projektgruppen entstehen Verbindlichkeiten, wodurch die Jugendlichen wiederum lernen, soziale Verantwortung zu übernehmen.
Am Ende steht eine Präsentation der Arbeit für die anderen Projektgruppen, und durch die erzeugten Produkte erwirtschaften die Schüler ihr eigenes Geld, das sie selbst verwalten und z B. für neue Projekte, gemeinschaftliche Aktionen, Ausflüge und Klassenfahrten verwenden. Dadurch schaffen sie sich eine gewisse Unabhängigkeit.
Wie im Erdkinderplan vorgesehen, werden die Jugendlichen dabei neben ihren Klassenlehrern auch von Experten aus verschiedenen Bereichen begleitet. Die Experten bringen durch ihren Blick von außen und ihre fachliche Souveränität große Ernsthaftigkeit und Professionalität in die Arbeit der Schüler.
Die Jugendlichen der beiden jahrgangsgemischten 7/8. Klassen arbeiten jeden Donnerstag und ca. 5 ganze Schulwochen an ihren verschiedenen Projekten zu folgenden Schwerpunkten:
• Gartenbau, begleitet von Maik Stiegler (Baumpfleger, Schlosser)
• Bienen, begleitet von Noah Rusch (Klassenlehrer)
• Hühner, begleitet von Felix Witte (Klassenlehrer)
• Bauen, begleitet von David Münch (Schreiner)
Dazu kommen immer wieder Projektgruppen, die aus Ideen der Schüler entstehen und nicht eindeutig einem Bereich zugeordnet werden können. Für solche Projekte ziehen wir, wenn nötig, zusätzliche Experten hinzu, wie z. B. für den hier zu sehenden Film.
Fester Bestandteil der Jugendschule sind außerdem: wöchentlicher Pausenverkauf im Hofladen, 2 Wochen Betriebspraktikum, Praktikum im hausinternen Erdkindergarten, Wanderungen, Exkursionen, Klassenfahrten und ein jährlicher Schüleraustausch mit unserer tschechischen Partnerschule in Kladno.
Die Verwirklichung des Erdkinderplans von Maria Montessori war vor 20 Jahren nicht nur namensgebend, sondern der Anlass, das Erdkinder-Projekt ins Leben zu rufen. Der Hof Eberharting wurde vor diesem Hintergrund bewusst gewählt und seine Möglichkeiten von Anfang an genutzt.

Literatur:
Maria-Montessori: „Erdkinderplan“ zu finden in: Paul Oswald (Hrsg.):
„Von der Kindheit zur Jugend“, Herder, 1966
Remo Largo, Monika Szernin: „Jugendjahre“, Piper Taschenbuch, 2013

Musik:
Keep ‚em dry – GEMAfreie Musik von https://audeeyah.de
Licensed under Creative Commons:
By Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

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